Professor-coach cria método exclusivo para acelerar aprendizado em línguas

“O computador sequestra o cérebro e todos os sentidos irrestritamente. Enquanto nos métodos tradicionais o aluno precisa de mais estímulos auditivos e visuais, ao estudar diante do computador, o aluno vai precisar se movimentar mais, levantar-se da cadeira, sair da frente do aparelho e mover o corpo com atividades criativas de colagem, pintura, desenhos feitos a mão etc.”, explica o professor e coach Claudio Domingos.

O profissional, que é Meta-Coach e Master Trainer em Programação Neurolinguística e Neuro-Semântica, além de mestre em Linguística Aplicada. Também possui especialização em Língua Inglesa, pós-graduação em gestão de recursos humanos e licenciatura plena para o ensino de inglês, português e respectivas literaturas. Com a ampla especialização, ele criou uma metodologia específica de ensino para acelerar e melhorar a absorção do conteúdo pelos seus alunos. O método, conhecido como “Unlock Your English”, tem a finalidade de executar o “antivírus mental” contra crenças limitantes, reinstalar o software de aprendizado de idiomas, treinar o sistema nervoso, boca, ouvidos e olhos para assimilar o idioma, despertar e libertar o potencial criativo, a autoconfiança e a capacidade dos participantes de aprenderem idiomas”, explica.

Essa experiência de anos no ramo de educação tornou possível que o professor analisasse de forma mais eficaz a realidade da educação no “novo normal”.

“O professor precisa mudar suas estratégias para algo mais dinâmico. Explorar mais vídeos, músicas e a troca de ideias entre os alunos para gerar mais engajamento. A plataforma ZOOM, por exemplo, que vem sendo bastante utilizada neste período, possui o sistema de BREAKOUT rooms, que permite dividir a turma em grupos pequenos de trabalho que facilitem discussões, que gerem interesse e se conectem com a experiência e conhecimento prévio dos alunos para gerar mais engajamento e prazer de aprender”, aconselha o especialista.

O coach também sugere que os alunos devem ser estimulados a criarem murais nas paredes e diários de estudo. Além do professor promover competições entre os grupos para estimular muita criatividade e interesse na participação. Ele lembra ainda que o debate e questionamento são meios de acelerar o processo e aumentar esse comprometimento.

“Está mais do que na hora de tirar o foco do ensino em preparação para a prova. Qual é o valor de tirar uma nota numa prova se no dia seguinte o aluno quase não lembra o que estudou? Criar uma atmosfera de cooperação e amizade online pode aumentar muito o desejo de participar e a vontade de aprender”, fala Domingos.

Diferenças para o estudo de línguas: especialista reforça cuidado dobrado

Segundo o profissional, aprender um idioma é uma experiência única e diferente de aprender qualquer outra disciplina. Isso porque, ao estudar matemática, geografia, ciências, história, a língua materna e outras matérias, o aluno não precisa aprender a pronunciar cada palavra, nem absorver a sonoridade da fala. O professor só precisa facilitar o entendimento

“Aprender uma língua vai muito mais de facilitar o entendimento. O aluno precisa ser capaz de entende uma conversa, um filme, uma palestra, além de leituras e ser capaz de escrever e falar. Não se pode confundir praticar perguntas e respostas com fala e comunicação. Perguntar e responder perguntas pré-selecionadas pelo professor ou material didático é apenas uma parte importante do processo de aquisição de idiomas. Porém, isso é uma parcela pequena e está longe de atender às reais necessidades de comunicação na língua”, conclui.